© ID / Katrijn Van Giel
 

Een nieuw schooljaar is aangebroken. Maar voor sommige leerlingen blijft het leerpotentieel opgesloten in een magazijn: hun boekentassen zijn leeg. Sommige ouders verdienen niet genoeg om de aanzienlijke kost van schoolboeken op te hoesten. Maar er is meer: sommige leerkrachten bestellen invulboeken zonder naar de kostprijs te kijken, ook al belanden die tien maanden later bij het oud papier. Vereist die ene aanpassing van de Wereldatlas dat iedereen een nieuw exemplaar aankoopt?

 20 september 2022

Armoede-organisaties trekken al jaren aan de alarmbel. ‘Bij de beenhouwer krijg je ook geen biefstuk zonder ervoor te betalen’, vertelde een van de grootste leveranciers in Vlaanderen. Maar het gaat hier over de toekomstkansen van kinderen. De leveranciers kiezen om hun brood te verdienen in de onderwijssector, dan zou je toch een beetje verantwoordelijkheid en ethiek verwachten. Of niet?

Behalve de verplichte boeken bieden leveranciers ook nice-to-haves aan. Ouders die minder geschoold zijn, niet vlot overweg kunnen met de computer, of de taal niet goed begrijpen, vinken die soms aan omdat het niet duidelijk is dat ze optioneel zijn. En zelfs al bieden leveranciers afbetalingsplannen aan, dan doen ze hun best om die zo goed mogelijk te verbergen. Als de ouders die toch vinden, gaat het om afbetalingsplannen op drie opeenvolgende maanden, met als resultaat bedragen die nog steeds te groot zijn voor gezinnen in armoede, zeker met meerdere kinderen in het secundair onderwijs. Woekerwinsten overvleugelen zo het recht op onderwijs.

Bij het begin van elk schooljaar hebben politici de mond vol van hoe belangrijk het is dat álle leerlingen starten met het nodige materiaal. Krokodillentranen. Hoe lang laten we dit nog toe? Hoe lang knikken we naar ministers die spreken over excellent onderwijs, maar toelaten dat kinderen zonder boeken zitten? Waar wachten we nog op om van politici tot onderwijskoepels, van directies tot leerkrachten te eisen dat ze de daad bij het woord voegen? Onder leerlingen in armoede zijn er net zoveel intelligent als in kansrijke milieus. Hoe lang smijten we de kansen van die leerlingen nog in de goot? Hoe sterk zou Vlaanderen staan als we al dat potentieel vastpakken en ontwikkelen? Dat is pas excellent onderwijs.

Colette Victor, algemeen coördinator vzw Krijt

2209r colettevictorweb


  • 5,12 procent van de leerlingen in het secundair onderwijs in Vlaanderen heeft geen schoolboeken.
  • Vorig schooljaar was dit 2,95 procent.
  • Dat betekent een stijging van 2,17 procent, bijna een verdubbeling.

 

Visie Nieuwsbrief inschrijven

Blijf op de hoogte via onze nieuwsbrief!

Aanbevolen

Langdurig zieken dreigen deel van uitkering te verliezen

Langdurig zieken worden financieel gestraft als ze ‘onvoldoende meewerken’ aan hun re-integratie op de arbeidsmarkt. Dat heeft het federaal...
   23 september 2022

‘Mensen in armoede durven vaak niet naar apotheker’

Arm maakt ziek, en ziek maakt arm. Die volkswijsheid blijkt maar al te vaak waar. Uit onderzoek van de Universiteit Antwerpen en De Artsenkrant...
   21 september 2022

Trein mogelijk honderden euro's duurder voor pendelaar

In een tijd waarin alles duurder wordt, denkt ook de NMBS na over prijsverhogingen. Een voorstel van het managment spreekt zelfs over verhogingen...
   19 september 2022
 

Armoede leek te dalen maar… armen worden armer

Decenniumdoelen, het platform van armoedeorganisaties, vakbonden, mutualiteiten en het brede Vlaamse middenveld, analyseert elk jaar de...
   15 september 2022